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高考化学实验复习备考策略

日期:2009-05-18 08:25作者:李雪冬文章来源:沧州一中点击数:3684次

一、近几年高考化学实验题的特点:

1、源于课本   2、突出基础   3强调综合  4、注重创新  

二、高考化学实验题复习策略:

1、归纳总结、对比分析,快速掌握常见仪器装置的用途:

只有熟知、熟练使用高中阶段常见仪器及常见装置才能顺利解决综合实验题。在复习备考中要善于使用归纳、总结、对比、分析等方式,提高复习效率。

1)对比总结同一种仪器的不同使用方法:例如:在硝酸钾溶解度的测定、制取乙烯、制取硝基苯、石油分馏、中和热的测定等实验中都要用到温度计,但由于要测定的物质或环境不同,因此温度计水银球的位置也不同。再如:粗盐提纯实验中,粗盐溶解、过滤和蒸发结晶过程中三次用到玻璃棒,由于玻璃棒所处的实验阶段不同,所起的作用也不同。

2)对比总结不同仪器的相同的功能:如量器有量筒、容量瓶、滴定管等,虽然都可用于量取液体的体积,但它们的精度、规格不同;可以用来加热的仪器有试管、烧杯、蒸馏烧瓶、蒸发皿、坩埚等,但加热的方法不同(有的能够直接加热,而有的则要垫上石棉网才能加热),因此要根据具体实验的需求来选择。

3)归纳总结常见“组合仪器”的用途: 

2、深入挖掘、分析研究,科学规范地进行实验操作

对实验操作的复习,必须结合具体的实验, 有些实验操作的方法会因实验仪器装置等的不同而存在

差异,这就必须抓住实验操作原理、结合具体实验来确定正确的操作方法。例如:装置气密性检验,气密性检验的原理为:1、使被检验装置和水构成密封体系;2、依据改变体系压强时产生的现象(如气泡的产生、水柱的形成、液面的升降等)来判断仪器装置是否密封。但由于不同实验仪器装置的差异,检验所采用的操作与方法也有所区别:1、“常规法---微热法”,操作:利用热源(手或酒精灯等)对仪器装置微热——观察是否有气泡——移开热源——观察是否形成水柱。如图A装置的检查;2、“特殊法--液差法”,操作:往体系中加水(液体)——观察是否形成稳定的液差,如图B装置的检查。复习时,对此类存在差异的同一操作也要进行对比分析,总结归纳。

3重视仪器装置功能的创新使用

在化学实验过程中,对于同一仪器或装置,通过不同的操作或一定的组合、改进,就可以实现仪器装置功能的拓展。例如,右图装置,采用不同的操作,可开发出不同用途:(1)用作排气集气装置;(2)排水集气装置;(3)洗气瓶;(4)安全瓶;(5)尾气吸收装置;(6)可连接量筒用于测量气体体积等。

4全面分析课本实验,挖掘内涵,提高应试变通能力

高考试题具有“回归基础,在教材学生实验或演示实验的基础上进行改进,创设新情景,提出新问题,考查学生的创新意识”的特点,这就为实验复习指明了方向。复习中要对每个教材上的实验做到 " 一个了解、五个会 " 。即了解实验目的、步骤和原理;学会控制条件、学会使用仪器、学会观察分析、学会解释结果得出相应结论以及学会设计简单的实验方案。

三、高考化学实验题解题技巧:

1、  会审题:明确实验目的和原理。       2、能识图:根据原理和仪器图分析各实验装置的作用。

3、 析过程:理清实验操作的先后顺序。   4、巧解答:结合实验目的和所学知识清晰、规范解答。

实验技能的养成不是一蹴而就的,只有巩固、熟练基础知识,培养化学实验思维,强化实验意识,才能快速提高解答化学实验题的能力。

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