新的开始

 时光荏苒，高二理科已经进入高考第一轮复习。

    一周的复习带给同学们很多不同的感受……“都不记得了呢，讲慢一点应该。”“哎呀，这个知识点又不记得了，看书看书。”“咦，什么时候讲过这个？”等等，遗忘的知识太多，需要复习得太多，所以需要我们耐心去温习，需要我们用合理的方法，在此，为大家提供一些方法。

一、学生进行思想指导、统一认识，克服重复习资料、忽视教科书的现象。

从宏观上把高三复习的整体思路和方法让学生清楚，使学生在复习中更好的配合老师。明确第一轮复习的重点，正确认识知识能力思维三者的辨证关系（知识是基础、能力是表现、思维是核心）。

    二、以提高课堂教学效率为中心，发挥课堂主阵地的重要作用
    使学生打好基础，靠苦口婆心地谈其重要性只是其中一面，更重要的是教师如何利用课堂这一主阵地。本着这一原则，我们决定做好以下工作：
    1、搞好集体备课，对基础知识的讲解、练习的处理进行统一，确定好每一节课的重点、难点，全面做好课堂上的充分准备，发挥出集体地优势。

2、串讲课要有新意、避免简单重复。注意多种方法的应用，贯穿启发式教学。精选例题，在例题处理中引导学生完成对基础知识的回扣，加强学生对基本概念的理解应用。同时做好总结，即避免机械重复，又注意了知识体系的完整性。使学生对概念规律的产生背景、事实、过程，从多角度全方位加以理解。
    3、对于考察要求低，内容简单可直接从课本中找到的，把课本内容列成条目，指导学生抓注重点，使学生把基本内容很好地掌握，同时也节省了时间。
    4、注意教学的层次性，要面向大多数学生。
    三、滚动式复习，注意阶段性总结。
    1、测试题不用成题，以一套为主，进行删减，同时注意前边复习过内容的考查，加强测试内容的针对性，避免学生复习了前边的忘了后边的。
    2、对试卷要全批全改，做好错题统计，并可适当进行面批，使讲评更具有针对性。
    3、搞好讲评做好总结。讲评上做好题目的变化、类化、深化、和优化，避免就题讲题，使学生能触类旁通、一题多解方法灵活。对于优秀试题（设问巧、题型新、考查角度新、题目难易适中）要精讲，做好与常规题目的比较，与常见模型相联系，让学生做到“不但知其然，而且知其所以然”。同时也要注意陈题翻新，善于一题多变，变中求新，新中求异，异中求同；强化学法指导和审题能力地培养，防止死记硬背，克服机械模仿，杜绝经验行事；引导学生要善于类比分析，归纳总结。渗透培养学生分析解决问题的能力。
    四、抓好学习常规的检查，一丝不苟的搞落实。

1、学生错题本的整理情况；

2、作业的完成情况；

3、知识点的落实情况。

 总之，第一轮复习是整个高三复习的重点，如同建筑结构的钢筋框架，直接关系着复习的成败，所以，我们要有足够的重视对待高考第一轮复习。