2009年英语考试大纲（课标实验版）及备考

2009年英语考试大纲（课标实验版）及备考

蓝天工作室

一、考试大纲：

Ⅰ　考试性质

　　 普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，适当的难度和必要的区分度。

Ⅱ　考试内容

　　 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中英语课程标准（实验）》，确定本学科考试内容。　　

一、语言知识

　　要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题（见附录1—附录5），要求词汇量为3500左右。（注：各省区可以根据本地实际情况在《考试说明》中对词汇量进行适当调整，但不得低于2000个单词；同时，应制订计划，在一定时间内分期、分批增加至3500个单词。）

二、语言运用

　　 1．听力

　　 要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能：

　　（1）理解主旨和要义；

　　（2）获取具体的、事实性信息；

　　（3）对所听内容作出推断；

　　（4）理解说话者的意图、观点和态度。

　　 2．阅读

　　 要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。考生应能：

　　 （1）理解主旨和要义；

　　 （2）理解文中具体信息；

　　 （3）根据上下文推断生词的词义；

　　 （4）作出判断和推理；

　　 （5）理解文章的基本结构；

　　 （6）理解作者的意图、观点和态度。

　　 3．写作

　　 要求考生根据题示进行书面表达。考生应能：

　　 （1）清楚、连贯地传递信息，表达意思；

　　 （2）有效运用所学语言知识。

　　 4．口语

　　 要求考生根据题示进行口头表达。考生应能：

　　（1）询问或传递事实性信息，表达意思和想法；

　　（2）做到语音、语调自然；

　　（3）做到语言运用得体；

　　（4）使用有效的交际策略。

　　 附录1 语音项目表

　　 1．基本读音

　　（1）26个字母的读音

　　（2）元音字母在重读音节中的读音

　　（3）元音字母在轻读音节中的读音

　　（4）元音字母组合在重读音节中的读音

　　（5）常见的元音字母组合在轻读音节中的读音

　　（6）辅音字母组合的读音

　　（7）辅音连缀的读音

　　（8）成节音的读音

　　2．重音

　　（1）单词重音

　　（2）句子重音

　　3．读音的变化

　　（1）连读

　　（2）失去爆破

　　（3）弱读

　　（4）同化

　　4．语调与节奏

　　（1）意群与停顿

　　（2）语调

　　（3）节奏

　　5．语音、语调、重音、节奏等在口语交流中的运用

　　6．朗读和演讲中的语音技巧

　　7．主要英语国家的英语语音差异

　　附录2 语法项目表

　　1．名词

　　（1）可数名词及其单复数

　　（2）不可数名词

　　（3）专用名词

　　（4）名词所有格

　　2．代词

　　（1）人称代词

　　（2）物主代词

　　（3）反身代词

　　（4）指示代词

　　（5）不定代词

　　（6）疑问代词

　　3．数词

　　（1）基数词

　　（2）序数词

　　4．介词和介词短语

　　5．连词

　　6．形容词（比较级和最高级）

　　7．副词（比较级和最高级）

　　8．冠词

　　9．动词

　　（1）动词的基本形式

　　（2）系动词

　　（3）及物动词和不及物动词

　　（4）助动词

　　（5）情态动词

　　10．时态

　　（1）一般现在时

　　（2）一般过去时

　　（3）一般将来时

　　（4）现在进行时

　　（5）过去进行时

　　（6）过去将来时

　　（7）将来进行时

　　（8）现在完成时

　　（9）过去完成时

　　（10）现在完成进行时

　　11．被动语态

　　12．非谓语动词

　　（1）动词不定式

　　（2）动词的-ing形式

　　（3）动词的-ed形式

　　13．构词法

　　（1）合成法

　　（2）派生法

　　（3）转化法

　　（4）缩写和简写

　　14．句子种类

　　（1）陈述句

　　（2）疑问句

　　（3）祈使句

　　（4）感叹句

　　15．句子成分

　　（1）主语

　　（2）谓语

　　（3）表语

　　（4）宾语

　　（5）定语

　　（6）状语

　　（7）补语

　　16．简单句的基本句型

　　17．主谓一致

　　18．并列复合句

　　19．主从复合句

　　（1）宾语从句

　　（2）状语从句

　　（3）定语从句

　　（4）主语从句

　　（5）表语从句

　　20．间接引语

　　21．省略

　　22．倒装

　　23．强调

　　24．虚拟语气

　　附录3 功能意念项目表

　　1．社会交往(Social Communications)

　　（1）问候(Greetings)

　　（2）介绍(Introduction)

　　（3）告别(Farewells)

　　（4）感谢(Thanks)

　　（5）道歉(Apologies)

　　（6）邀请(Invitation)

　　（7）请求允许(Asking for permission)

　　（8）祝愿和祝贺(Expressing wishes and congratulations)

　　（9）提供帮助(Offering help)

　　（10）接受和拒绝(Acceptance and refusal)

　　（11）约会(Making appointments)

　　（12）打电话(Making telephone calls)

　　（13）就餐(Having meals)

　　（14）就医(Seeing the doctor)

　　（15）购物(Shopping)

　　（16）问路(Asking the way)

　　（17）谈论天气(Talking about weather)

　　（18）语言交际困难(Language difficulties in communication)

　　（19）提醒注意(Reminding)

　　（20）警告和禁止(Warning and prohibition)

　　（21）劝告(Advice)

　　（22）建议(Suggestions)

　　2．态度(Attitudes)

　　（23）同意和不同意(Agreement and disagreement)

　　（24）喜欢和不喜欢(Likes and dislikes)

　　（25）肯定和不肯定(Certainty and uncertainty)

　　（26）可能和不可能(Possibility and impossibility)

　　（27）能够和不能够(Ability and inability)

　　（28）偏爱和优先选择(Preference)

　　（29）意愿和打算(Intentions and plans)

　　（30）希望和愿望(Hopes and wishes)

　　（31）表扬和鼓励(Praise and encouragement)

　　（32）责备和抱怨(Blame and complaint)

　　（33）冷淡(Indifference)

　　（34）判断与评价(Judgement and evaluation)

　　3．情感(Emotions)

　　（35）高兴(Happiness)

　　（36）惊奇(Surprise)

　　（37）忧虑(Worries)

　　（38）安慰(Reassurance)

　　（39）满意(Satisfaction)

　　（40）遗憾(Regret)

　　（41）同情(Sympathy)

　　（42）恐惧(Fear)

　　（43）愤怒(Anger)

　　4．时间(Time)

　　（44）时刻(Point of time)

　　（45）时段(Duration)

　　（46）频度(Frequency)

　　（47）时序(Sequence)

　　5．空间(Space)

　　（48）位置(Position)

　　（49）方向(Direction)

　　（50）距离(Distance)

　　6．存在(Existence)

　　（51）存在与不存在(Existence and Non-existence)

　　7．特征(Features)

　　（52）形状(Shape)

　　（53）颜色(Colour)

　　（54）材料(Material)

　　（55）价格(Price)

　　（56）规格(Size)

　　（57）年龄(Age)

　　8．计量(Measurement)

　　（58）长度(Length)

　　（59）宽度(Width)

　　（60）高度(Height)

　　（61）数量(Number)

　　9．比较(Comparison)

　　（62）同级比较(Equal comparison)

　　（63）差别比较(Comparative and superlative)

　　（64）相似和差别(Similarity and difference)

　　10．逻辑关系(Logical relations)

　　（65）原因和结果(Cause and effect)

　　（66）目的(Purpose)

　　11．职业(Occupations)

　　（67）工作(Jobs)

　　（68）单位(Employer)

　　附录4 话题项目表

　　1．个人情况(Personal information)

　　2．家庭、朋友与周围的人(Family, friends and people around)

　　3．周围的环境(Personal environments)

　　4．日常活动(Daily routines)

　　5．学校生活(School life)

　　6．兴趣与爱好(Interests and hobbies)

　　7．个人感情(Emotions)

　　8．人际关系(Interpersonal relationships)

　　9．计划与愿望(Plans and intentions)

　　10．节假日活动(Festivals, holidays and celebrations)

　　11．购物(Shopping)

　　12．饮食(Food and drink)

　　13．健康(Health)

　　14．天气(Weather)

　　15．文娱与体育(Entertainment and sports)

　　16．旅游和交通(Travel and transport)

　　17．语言学习(Language learning)

　　18．自然(Nature)

　　19．世界与环境(The world and the environment)

　　20．科普知识与现代技术(Popular science and mondern technology)

　　21．热点话题(Topical issues)

　　22．历史与地理(History and geography)

　　23．社会(Society)

　　24．文学与艺术(Literature and art)

　　附录5 词汇表（略）

二、备考建议：

1、高考英语听力备考技巧：

一、成语和习惯用法

       成语和习惯用语是听力中最让人头疼的。一方面，它们都是简单而常用的词汇，诸如dog 、 cat之类；另一方面，这些熟悉的词经过固定组合之后，往往让你不知所云。例如be on one's ball(谨慎小心、愉快胜任地从事某事) ， be in the air(没有确定，悬而未决；到处传播的) 。此外，部分短语、词汇在口语中往往有特殊的表达，也需要留心掌握，例如wanna ＝ want to ， gonna ＝ going to等。英汉有别的一些表达有些句子汉语和英语(Q吧)的表达很不一样，甚至截然相反。例如下面这组对话：You won't go shopping with her this afternoon ， will you ？

No ， I won't.(是的，我不去)Yes ， I will.(不，我会去的)。这个句子印在卷子上，多数同学还是能理解，但一旦放到听力中去，许多人大概一听到"No"就理解为否定的意思，但这是中文习惯：回答针对的是对方的话语观点而非事实，因此你说对了，我就回答" 是" ，你说错了，我就回答" 否" 。但英语的习惯则是针对对方所说的事实——只要是肯定性事实，我就回答"Yes" ；只要是否定性事实，回答就是"No" 。这些地方往往需要格外警惕。

二、数字、日期、时间等常用表达方式

         填表和填空题型中会出现有关数字、日期等的听写。目前常见的以下词汇和表达必须注意：复杂的基数( 如35476) ；序数(10th) ；分数( one eighth 、 three eighths) ；小数(0.65nought point six five) ；集合数字(1 ／ 4 ： one quarter 、 6 ： half a dozen 、 20 ： one score)等。电话号码的读法，年代、日期和时间的读法，常见计量单位等，也要熟悉。

三、连读和吞音

         连读和吞音是语速较快时的一种自然现象。考研(Q吧)英语听力中出现的是一些比较容易识别或稍加注意就能够识别的连读。吞音难度较大，一般不会涉及很多，主要是口语中／ p ／、／ t ／在重音／ s ／之后的爆破等。考生平时除了做专项训练，自己也应该进行一些朗读、会话训练，体会发音中的这些自然过程。

四、语气、语调和重音

        俗话说" 听话听音" ，英语也不例外。在英语听力，特别是会话中，语气和语调起着很重要的作用，很多时候只有通过它们才能准确判断说话人的意图和态度，而且其中常常含有隐义。例如：I must admit I have learned much from the lectures given by Dr. Smith.What did I tell you ？回答者得意的语气语调表明其对于自己的建议获得认可而感到自豪，如果听不出这弦外之音，那就真的不知所云了：难道自己说过什么都忘了，还要问别人？ 重音也很重要，某些情况下，对重音的捕捉会直接影响到对句意的判断。例如下面这两个句子，发音一样，但重音落在不同的音节上，句意完全不同： I haven't seen my parents' four years ！I haven't seen my parents for' years ！

五、美式英语及其发音

       现在的考生在中学阶段主要学的是标准英式发音，大学阶段又更多地接触了美式发音。美式发音和英式发音的区别虽然很不明确，但还是有一些规律可循的，例如，英式读法中r 不发音( 如arm 、 poor等 ) ，美式读法却要发音。解决这个问题除需要系统了解外，主要靠平时多听多说，养成耳朵的适应性。需要注意的是，英式英语和美式英语之间在用词上也有区别。例秋天" ，英式英语常用autumn ，美式英语则多使用fall 。

六、英美与中国文化习俗的差别

       文化决定语言，语言又反映文化。例如，中国人说话时喜欢拐弯抹角，最后才亮出底牌，还常常留有三分余地；而英美人、尤其是美国人，则喜欢直来直去，开门见山。因此英语口语中表明态度、观点、建议都很直截了当，而且多半在开头部分，许多时候只要听懂第一句话甚至前几个词，整体意思就能抓个八九不离十，一些题目就能做对或者猜对。

2、高考英语作文备考技巧：

高考英语作文分值所占比重较大,作文能否难道高分有可能决定着高考成败,因而考生应该重视写作的复习。英语写作能够全面反映考生对语法、词汇、遣词造句和运用英语进行思维的掌握水平,是考生英语综合运用能力的体现,对考生语言功底有着很高的要求。

  (一)掌握技巧：

(1)注意篇章结构，合理布局

     开始部分(opening paragraph)——说出文中的要点、核心问题。

     正文部分(Body paragraphs)——围绕主题开展叙述、讨论。

     结尾部分(concluding paragraphs)——对全文的总结和概括。

    要做到全文中心突出、段落之间必须是有机地联系，内容完整、连贯。

    前后呼应，祛除与主题无关的内容.

(2)确定主题句

    主题句是对全文的概括，是文章的主旨。它能在文章中起到“画龙点睛”的作用。通常主题句出现在一篇文章的开头，而后，全文对主题句所提出的内容进行解释，扩展。

   写主题句应注意以下几点：

  ①归纳出你要写的文章的几个要点

  ②提炼出一句具有概括性的话

 ③主题句应具有可读性，抓住、吸引读者。

(二)巧用连接词

     要想使文章有整体性、连贯性，就要学会正确使用连接词

        表示罗列增加

        First, second, third, First, then / next, after that / next, finally For one thing … for another…, On (the) one hand…on the other hand,Besides / what’s more / in addition / furthermore / moreover / another / also, Especially / In particular,

     表示时间顺序

     now, at present, recently,after, afterwards, after that, after a while, in a few days,at first, in the beginning, to begin with, later, next, finally,immediately, soon, suddenly, all of a sudden, at that moment, as soon as, the moment form now on, from then on, at the same time, meanwhile, till, not…until, before, after, when, while, as during,

    表示解释说明

  now, in addition, for example, for instance, in this case, moreover furthermore, in fact, actually

      表示转折关系

     but, however, while, though, or, otherwise, on the contrary, on the other hand, in contrast, despite, in spite of, even though, except (for), instead, of course, after all,

    表示并列关系

　or, and, also, too, not only … but also, as well as, both… and, either …or,neither …nor

   表示因果关系

   because, because of, since, now that, as, thanks to…, due to…, therefore, as a result (of), otherwise, so…that, such…that

  表示条件关系

as (so) long as, on condition that, if, unless

表示让步关系

 though, although, as, even if, even though, whether …or…, however, whoever, whatever, whichever, wherever, whenever, no matter how (who, what, which, where, when, whom

表示举例

for example, for instance, such as…, take… for example

表示比较

be similar to, similarly, the same as, in contrast, compared with (to)…just like, just as,

表示目的

 for this reason,, for this purpose, so that, in order to, so as to,

 表示强调

  in deed, in fact, surely, certainly, no doubt, without any doubt, truly, obviously, above all,

 表示概括归纳

　in a word, in short, in brief, on the whole, generally speaking, in my opinion, as far as I know, As we all know, as has been stated,as I have shown, finally, at last, in summary, in conclusion,

(三)掌握常用句型（略）：

 3、高考英语短文改错备考技巧：

     短文改错题一般遵循以下几个步骤：1.先通读全文。认真阅读短文，在做题之前确保已经弄清原文大意。注意文章中上下文的逻辑关系是否正确，时态、人称、主谓、指代等是否一致。2.聚焦出题热点、综合运用所学语言知识，分句(注意以句子为单位而不是以行为单位)对不同的错误情况进行分析和回答(即改词、加词或减词)。3.再次通读全文，校对自己的改正是否正确。一般各种改错的方式都应该用到，如果出现了某一种改法(如加词、减词等)没有用到，要考虑自己的改错应该有问题，要对刚才不是很有把握的行进行推敲。在自己认为正确的行后划勾，并且校对其他行改正的符号是否准确，大小写是否拼写正确(这点同学们很容易忽视)。如果某一行有两种改错方式要推敲哪一种是最佳改法。

阅读理解篇

4、阅读理解备考技巧：

　　综观近几年高考阅读理解的发展趋势，有以下四个特点：

　　1.选材贴近生活，贴近时代，渗透文化意识，强调实际应用。

　　2.生词率略有下降，命题者着重考查学生利用同义或反义关系、构词法、语法和语篇文脉等理解生词的能力。

　　3.信息量加大，对阅读速度的要求进一步提高。

　　4.语篇意识加强，设题手法灵活，提问深入，不仅要理解字面意思，还要理解内在含义，如段落或文章的主旨、作者的意图等。

　　策 略

　　鉴于高考阅读的命题趋势，解答阅读理解题的总体策略应定位于：单句入手，语篇突破，着眼整体，归纳推断。

　　1.审题，心中有数。

　　先审题，做到心中有数，以便带着这些问题去阅读这篇短文。这样阅读的目的明确，可大大缩短阅读时间，提高理解的准确性。

　　2.略读，弄懂大意。

　　审完题之后，快速浏览全文，一边读一边标出与问题及选项相关的词、短语及句子，明确其归属关系；抓住主要信息，如人物时间、地点、做事的方式、事情的起因、过程和结局。

　　3.琢磨，选择答案。

　　细读短文时，要注意语篇和语段的起始句，这样便于抓住短文的中心意思及段落大意。阅读时还要注意词与词、句与句的相互关系，特别对一些长句要分析结构，如从句、并列句、非谓语，弄清彼此之间的关系，便于理解和推断生词、难句的意义。

　　4.复读，核实验证。

　　做完题目，要把短文再读一遍，逐一核对答案，注意题目之间的联系，不要互相矛盾。第一，对细节的分析和归纳要全面，不要以偏概全；第二，对短文的分析要深入，不被表层意义所迷惑；第三，要遵循原文，按照作者的意图进行思考和判断，不要以自己的观点代替作者的观点，不可以主观臆断代替事实。对于个别没有把握的答案，也可通过复读而加深理解，进行最后的决断，不可犹豫不决，留下空白。

三、迎考技巧：

1、 听力训练时，精力高度集中，不能有丝毫走神。听力和阅读的最大不同之处在于阅读时有不清楚的地方，你可以回头再读一遍。而听力则不能，一旦没有听懂要立刻放弃，准备下一道题，否则会影响对下一句甚至整个一段的理解。
    要充分利用听材料前的几秒钟，先把选择题浏览一遍，迅速辨认选项之间的差异。带着预知的信息专心地、有针对性地听。如果选项中出现的是数字，考生就应关注对话中的数字，适当地做点笔记。
    应把平时的听力训练和朗读结合起来，要熟悉所学过的词语习语和常用句型；注意语言中的连读、英音和美音的差异。
    每天都要坚持做一点听力训练，不可中断，由此熟悉英语的声调和语调。
 2、在复习语言点的时候，要依据语言的横向组合和纵向聚合，按照点-线-面顺序，构建知识网络环境，对知识内容进行巩固、深化和提升，这样才能提高复习知识点的效率。这样，再做单项填空题时，就会觉得游刃有余。
3 、重视文章的语篇意义。在做完形填空题时，阅读全文至关重要。把握文章的基本内容和结构，明确文章的主题思想，才有可能去考虑用什么样的词语。考生必须跳过空格，快速地通读全文，粗略地了解一下文章的内容，不要急急忙忙做题，有时，要读完全文才能确定一个选项的答案。这就是我们常说的要重视文章的语篇意义。
    在通读的过程中，可以把一些容易的空格就手填上，这样就等于相对地增加了已知的信息，降低了文章的难度。在此基础上，重点突破，全面解决。
   阅读理解部分的每篇文章都提供了比较充足的语境，文章后面的每一个测试题都是在这种语境下设置的。在做阅读理解题时，切忌代入个人经验，必须以阅读材料为背景，才能确保答案的正确性。
4、 做短文改错题时先将全文通读一遍，弄清文章大意，然后根据语言结构进行改错，注意判断对错不但要从本行、本句考虑，还要顾及全文。
 5、书面表达主要练习记叙一件事，同时也可练习写描写人，介绍地方或表示观点的小文章。初练时可主要使用常用词和常见句型。有一定基础了，再争取能用新颖词汇和复杂结构。所谓复杂结构，也不要以为高不可攀，把简单句变为定语从句、强调句式或使用非谓语动词短语，就是使用了复杂结构。练习写作时，还要注意内容要全，书写要工整、词数要符合要求。